✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Identifier les missions, moyens et limites d’intervention du CSE.
• ✓Distinguer les rôles des titulaires, suppléants, secrétaire, trésorier et représentants syndicaux.
• ✓Organiser les premières semaines du mandat et hiérarchiser les priorités.
• ✓Construire un plan d’action collectif et une méthode de suivi.

✦ Contenu de la formation

1. 1Situer le CSE dans l’entreprise — Composition, mandat, périmètre, acteurs du dialogue social, articulation entre représentation collective et situations individuelles.
2. 2Comprendre les attributions — Réclamations, informations-consultations, expression collective, droits d’alerte et rôle du CSE selon l’effectif de l’entreprise.
3. 3Utiliser les moyens du mandat — Heures de délégation, circulation, moyens matériels, formation, budget, recours aux experts et accès à l’information.
4. 4Organiser le travail des élus — Répartition des rôles, calendrier annuel, préparation des réunions, classement documentaire et communication avec les salariés.
5. 5Réussir les 100 premiers jours — Diagnostic du CSE, feuille de route, priorités, tableau de suivi et règles de fonctionnement collectif.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Maîtriser les règles essentielles de fonctionnement du CSE.
• ✓Sécuriser la préparation et le déroulement des réunions.
• ✓Utiliser efficacement les moyens humains, matériels et financiers du comité.
• ✓Prévenir les erreurs de procédure et améliorer la traçabilité des décisions.

✦ Contenu de la formation

1. 1Organisation du comité — Composition, bureau, commissions, représentants de proximité, règlement intérieur et personnalité morale.
2. 2Réunions du CSE — Convocation, ordre du jour, documents préparatoires, participants, votes, suspensions de séance et réunions extraordinaires.
3. 3Moyens des élus — Heures de délégation, mutualisation, déplacements, local, affichage, communication et accès aux outils numériques.
4. 4Budgets et responsabilités — Budget de fonctionnement, activités sociales et culturelles, principes de séparation, décisions de dépense et responsabilités.
5. 5Méthode de suivi — Registre des décisions, suivi des engagements, tableaux de bord et archivage des documents.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Transformer un ordre du jour en plan de travail.
• ✓Identifier les informations manquantes et formuler des questions utiles.
• ✓Préparer des arguments, des demandes et des propositions.
• ✓Assurer le suivi des réponses et engagements de l’employeur.

✦ Contenu de la formation

1. 1Décrypter l’ordre du jour — Repérer les enjeux, classer les points, distinguer information, consultation, réclamation et décision.
2. 2Exploiter les documents — Lecture rapide, repérage des chiffres clés, incohérences, risques, impacts sociaux et données manquantes.
3. 3Construire les questions — Questions factuelles, juridiques, économiques et stratégiques ; hiérarchisation et formulation.
4. 4Préparer la séance — Répartition des rôles, interventions, scénarios de réponse, demandes de suspension et propositions de délibération.
5. 5Organiser l’après-réunion — Compte rendu, suivi des engagements, relances, information des salariés et archivage.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Recueillir une réclamation sans déformer la situation.
• ✓Qualifier le problème et rechercher les règles applicables.
• ✓Rédiger une question claire, factuelle et exploitable.
• ✓Tracer la réponse, relancer et rendre compte au salarié.

✦ Contenu de la formation

1. 1De la plainte à la réclamation — Écoute, faits, attentes, confidentialité, pièces utiles et limites du rôle de l’élu.
2. 2Qualifier la situation — Individuel ou collectif, urgence, discrimination, salaire, temps de travail, sanction, conditions d’emploi.
3. 3Rechercher les règles — Code du travail, convention collective, accord, usage, règlement intérieur et contrat.
4. 4Rédiger et présenter — Structure d’une réclamation, formulation, preuve, demande précise et présentation en réunion.
5. 5Suivre et communiquer — Traçabilité, réponse écrite, relance, orientation éventuelle et information du salarié.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre le modèle économique et les équilibres financiers de l’entreprise.
• ✓Lire les principaux documents comptables et sociaux.
• ✓Relier stratégie, investissements, emploi, rémunérations et conséquences environnementales.
• ✓Préparer les consultations et construire des avis argumentés.

✦ Contenu de la formation

1. 1Comprendre l’entreprise — Modèle économique, marchés, clients, fournisseurs, groupe, concurrence et création de valeur.
2. 2Lire les comptes — Compte de résultat, bilan, trésorerie, marges, rentabilité, endettement, investissements et signaux d’alerte.
3. 3Analyser la politique sociale — Effectifs, emplois, rémunérations, formation, absentéisme, turnover, égalité et sous-traitance.
4. 4Comprendre la stratégie — Orientations stratégiques, scénarios, investissements, restructurations, transitions numérique et environnementale.
5. 5Agir dans les consultations — BDESE, informations nécessaires, recours à l’expertise, questions, délibérations, avis et suivi.
6. 6Étude de l’entreprise — Application aux documents du CSE et élaboration d’un diagnostic partagé.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Lire un compte de résultat et un bilan.
• ✓Comprendre les principaux indicateurs de marge, rentabilité, trésorerie et dette.
• ✓Repérer les évolutions anormales et les flux intragroupe.
• ✓Formuler des questions économiques pertinentes.

✦ Contenu de la formation

1. 1Les documents comptables — Comptes annuels, annexes, rapport de gestion, comptes consolidés et documents du groupe.
2. 2Le compte de résultat — Chiffre d’affaires, achats, marge, charges de personnel, résultat d’exploitation, financier et net.
3. 3Le bilan — Immobilisations, stocks, créances, trésorerie, capitaux propres, provisions et dettes.
4. 4Les flux et équilibres — Capacité d’autofinancement, besoin en fonds de roulement, investissements, dividendes et remontées de trésorerie.
5. 5Le diagnostic de l’élu — Ratios simples, comparaison pluriannuelle, signaux faibles et questions à poser.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre la fonction de la BDESE dans les consultations.
• ✓Contrôler la présence, la qualité et l’actualisation des informations.
• ✓Relier les données aux trois consultations récurrentes.
• ✓Préparer des demandes d’informations et des avis structurés.

✦ Contenu de la formation

1. 1Architecture de la BDESE — Finalité, accès, droits des utilisateurs, organisation des rubriques et règles de confidentialité.
2. 2Lire les données — Périodes, périmètres, cohérence, séries historiques, indicateurs économiques, sociaux et environnementaux.
3. 3Les consultations récurrentes — Orientations stratégiques, situation économique et financière, politique sociale, conditions de travail et emploi.
4. 4Réagir aux insuffisances — Informations manquantes, données inexploitables, demandes précises, calendrier et traçabilité.
5. 5Construire l’analyse — Questions, tableaux de synthèse, recours à l’expertise, délibération et avis motivé.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Choisir les indicateurs sociaux utiles au mandat.
• ✓Calculer et comparer des évolutions simples.
• ✓Identifier les écarts, tendances et signaux faibles.
• ✓Transformer les constats en questions et propositions.

✦ Contenu de la formation

1. 1Construire un tableau de bord — Effectifs, contrats, ancienneté, âge, métiers, temps partiel et sous-traitance.
2. 2Mesurer les dynamiques — Recrutements, départs, turnover, absentéisme, promotions, mobilités et formation.
3. 3Analyser les rémunérations — Masse salariale, salaires moyens et médians, primes, augmentations, dispersion et égalité professionnelle.
4. 4Relier les données — Activité, charge de travail, productivité, organisation, accidents, qualité et climat social.
5. 5Présenter les résultats — Graphiques simples, synthèse, limites des données, questions et recommandations.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre les objectifs et le calendrier du projet.
• ✓Évaluer les impacts économiques, sociaux, organisationnels et professionnels.
• ✓Identifier les informations manquantes et les alternatives possibles.
• ✓Préparer la consultation, les questions et le suivi.

✦ Contenu de la formation

1. 1Décrypter le projet — Motifs, périmètre, calendrier, acteurs, hypothèses, coûts, gains attendus et dépendances.
2. 2Mesurer les impacts — Emplois, compétences, charge, horaires, lieux de travail, sous-traitance, management et risques.
3. 3Organiser la consultation — Information utile, délais, expertises, réunions, demandes complémentaires et coordination des élus.
4. 4Construire des alternatives — Scénarios, mesures d’accompagnement, maintien des compétences, reclassement et conditions de réussite.
5. 5Suivre la mise en œuvre — Engagements, indicateurs, retours des salariés, écarts au projet et points d’alerte.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Maîtriser les missions du CSE en santé, sécurité et conditions de travail et les articuler avec celles des autres acteurs de la prévention.
• ✓Identifier les dangers, analyser les situations de travail et contribuer à l’évaluation des risques professionnels.
• ✓Conduire une inspection, participer à une enquête après accident ou incident et exploiter les informations recueillies.
• ✓Construire des propositions de prévention, utiliser les droits d’alerte et suivre les engagements de l’employeur.

✦ Contenu de la formation

1. 1Cadre et acteurs de la prévention — Attributions SSCT du CSE, CSSCT, employeur, service de prévention et de santé au travail, inspection du travail, Carsat/Cramif et responsabilités.
2. 2Comprendre le travail réel — Danger, risque, exposition, facteurs humains et organisationnels, écarts entre travail prescrit et travail réel, observation et entretien.
3. 3Évaluer et prévenir les risques — Principes généraux de prévention, DUERP, programme de prévention, hiérarchisation et choix des mesures.
4. 4Inspections, accidents et maladies professionnelles — Méthode d’inspection, recueil des faits, analyse d’accident, arbre des causes, indicateurs et retour d’expérience.
5. 5RPS, TMS et risques émergents — Charge de travail, violences internes ou externes, risques psychosociaux, troubles musculosquelettiques, changements organisationnels et nouveaux outils.
6. 6Agir en CSE — Consultations, informations à demander, droits d’alerte, expertise, formulation de propositions, suivi et traçabilité des actions.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Actualiser les repères juridiques et méthodologiques utiles à l’exercice renouvelé du mandat.
• ✓Analyser les pratiques du CSE, les difficultés rencontrées et les résultats obtenus en prévention.
• ✓Approfondir l’analyse des risques complexes, des accidents et des transformations du travail.
• ✓Renforcer la capacité du CSE à formuler, négocier et suivre des mesures de prévention efficaces.

✦ Contenu de la formation

1. 1Actualisation et retour d’expérience — Évolutions du cadre, bilan du mandat précédent, analyse des pratiques, articulation CSE/CSSCT et priorités de progrès.
2. 2Approfondir l’analyse du travail — Facteurs organisationnels, charge, autonomie, temporalités, interfaces, sous-traitance et signaux faibles.
3. 3Accidents, incidents et prévention durable — Analyse causale, efficacité des mesures correctives, suivi des récidives et indicateurs pertinents.
4. 4Projets de transformation — Réorganisation, nouvelles technologies, aménagements, changements d’horaires et analyse des impacts SSCT en amont.
5. 5RPS et situations sensibles — Prévention primaire, alertes, enquêtes, coopération avec les acteurs de prévention et limites du rôle de l’élu.
6. 6Piloter l’action SSCT — Priorisation, objectifs, indicateurs, suivi du programme de prévention et préparation des consultations.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre les attributions SSCT du CSE dans une entreprise de moins de 50 salariés et les moyens réellement mobilisables.
• ✓Repérer les risques à partir du travail réel et contribuer à l’amélioration du DUERP.
• ✓Savoir conduire des inspections et participer à l’analyse d’un accident ou d’une situation dangereuse.
• ✓Présenter des propositions concrètes à l’employeur et assurer leur suivi avec méthode.

✦ Contenu de la formation

1. 1Le CSE dans une entreprise de moins de 50 salariés — Attributions, réclamations, santé-sécurité, moyens, réunions, interlocuteurs externes et articulation avec l’employeur.
2. 2Repérer les risques sur le terrain — Observation du travail réel, situations dangereuses, coactivité, manutention, machines, produits, déplacements et organisation.
3. 3DUERP et prévention — Évaluation des risques, priorités, principes généraux de prévention, mesures techniques, organisationnelles et humaines.
4. 4Accidents, incidents et signaux d’alerte — Recueil des faits, analyse simple, causes immédiates et profondes, suivi des actions correctives.
5. 5Risques psychosociaux et santé au travail — Charge, horaires, conflits, isolement, violences, TMS, fatigue et changements d’organisation.
6. 6Faire agir et suivre — Questions en réunion, propositions, droits d’alerte, traçabilité, recours aux acteurs externes et tableau de suivi.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Actualiser les connaissances SSCT et tirer les enseignements du mandat précédent.
• ✓Améliorer la qualité des inspections, analyses d’accidents et propositions adressées à l’employeur.
• ✓Mieux repérer les risques organisationnels, psychosociaux et les situations de travail dégradées.
• ✓Construire un suivi simple et efficace des actions de prévention dans une petite structure.

✦ Contenu de la formation

1. 1Bilan et actualisation — Retour d’expérience, évolutions juridiques et organisationnelles, points forts et angles morts du mandat précédent.
2. 2Inspection et analyse du travail — Observation ciblée, entretiens, preuves, priorisation et formulation de constats utiles.
3. 3Accidents et prévention — Analyse des causes, efficacité des mesures, répétition des incidents et suivi des actions.
4. 4Organisation et RPS — Charge, effectifs, horaires, conflits, changements, intensification et prévention primaire.
5. 5Dialogue avec l’employeur — Questions, propositions, traçabilité, désaccords, alertes et mobilisation des acteurs externes.
6. 6Plan de progrès — Indicateurs simples, calendrier, responsables, relances et bilan périodique de la prévention.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Identifier les principales sources du droit du travail.
• ✓Rechercher une règle et vérifier son champ d’application.
• ✓Qualifier les situations courantes rencontrées par les salariés.
• ✓Intervenir avec méthode sans dépasser le rôle de l’élu.

✦ Contenu de la formation

1. 1Les sources du droit — Code du travail, convention collective, accords, contrat, règlement intérieur, usages et jurisprudence.
2. 2Le contrat de travail — Embauche, période d’essai, clauses, modification, mobilité et suspension.
3. 3Exécution du travail — Pouvoir de direction, obligations, rémunération, temps de travail, congés et égalité de traitement.
4. 4Difficultés et ruptures — Discipline, maladie, inaptitude, licenciement, rupture conventionnelle et démission.
5. 5Méthode de l’élu — Recueil des faits, recherche, preuve, rédaction, orientation et suivi.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre les règles essentielles de décompte du temps de travail.
• ✓Analyser les situations de congés, repos, temps partiel et forfaits.
• ✓Lire les principaux éléments d’une rémunération.
• ✓Structurer une réclamation ou une demande d’explication.

✦ Contenu de la formation

1. 1Temps de travail effectif — Durées, pauses, astreintes, déplacements, habillage et temps assimilés.
2. 2Organisation et décompte — Horaires collectifs, modulation, heures supplémentaires, repos, travail de nuit et dimanche.
3. 3Situations particulières — Temps partiel, forfaits en jours, télétravail, absences et aménagements.
4. 4Congés et repos — Congés payés, fixation des dates, fractionnement, RTT, récupération et congés spécifiques.
5. 5Rémunération — Salaire de base, primes, majorations, égalité, retenues et lecture des écarts.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Distinguer les principales procédures disciplinaires et de rupture.
• ✓Repérer les délais, documents et points de vigilance.
• ✓Accompagner un salarié dans la préparation de son dossier.
• ✓Identifier les limites du rôle du CSE et les relais utiles.

✦ Contenu de la formation

1. 1Pouvoir disciplinaire — Faute, sanction, proportionnalité, prescription, règlement intérieur et preuve.
2. 2Procédure disciplinaire — Convocation, entretien, assistance, notification et contestation.
3. 3Inaptitude — Constat, recherche de reclassement, consultation du CSE, rémunération et rupture.
4. 4Licenciements — Motifs personnels et économiques, étapes, documents, indemnités et préavis.
5. 5Autres ruptures — Rupture conventionnelle, démission, prise d’acte, résiliation et abandon de poste.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Distinguer les principaux droits d’alerte mobilisables par le CSE.
• ✓Recueillir et sécuriser les faits et les pièces.
• ✓Rédiger une alerte claire et déclencher la procédure appropriée.
• ✓Assurer le suivi, la traçabilité et l’information des personnes concernées.

✦ Contenu de la formation

1. 1Cartographie des alertes — Atteinte aux droits des personnes, libertés individuelles, discrimination et situation économique préoccupante.
2. 2Qualification et preuve — Faits, témoignages, documents, confidentialité, urgence et risque de représailles.
3. 3Déclenchement — Destinataires, écrit, demandes, réunion, inscription au registre et articulation avec les autres acteurs.
4. 4Suivi de l’alerte — Enquête, réponses de l’employeur, relances, désaccords, orientation et conservation du dossier.
5. 5Communication responsable — Information des salariés, respect des personnes, protection des données et prévention des affirmations non vérifiées.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Distinguer harcèlement moral, conflit, management exigeant, discrimination, violence et souffrance au travail.
• ✓Recueillir un signalement avec neutralité, confidentialité et méthode sans transformer l’élu en enquêteur improvisé.
• ✓Identifier les voies d’action du CSE, les procédures internes, les preuves utiles et les relais compétents.
• ✓Construire une prévention qui agit sur l’organisation du travail autant que sur le traitement des situations individuelles.

✦ Contenu de la formation

1. 1Qualifier sans conclure trop vite — Définition du harcèlement moral, critères, répétition, effets sur les conditions de travail, distinctions avec les situations voisines.
2. 2Recueillir la parole et sécuriser les faits — Écoute, chronologie, pièces, témoins, confidentialité, protection des personnes et limites du rôle de l’élu.
3. 3Analyser le contexte de travail — Organisation, objectifs, charge, isolement, pratiques managériales, conflits de rôle et facteurs collectifs.
4. 4Déclencher les bons mécanismes — Alerte, enquête, information de l’employeur, acteurs de santé au travail, inspection du travail et accompagnement du salarié.
5. 5Prévenir les risques — Politique de prévention, procédures de signalement, formation, indicateurs, traitement des alertes et suivi collectif.
6. 6Communiquer avec prudence — Traçabilité, respect de la présomption, données personnelles, information du collectif et prévention des représailles.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Identifier les différentes formes de harcèlement sexuel, d’agissements sexistes et les situations connexes nécessitant une orientation spécifique.
• ✓Maîtriser le rôle du référent CSE et l’articulation avec l’employeur, les acteurs de prévention et les procédures internes.
• ✓Recueillir un signalement, préserver les personnes et contribuer à une enquête structurée et impartiale.
• ✓Déployer des actions de prévention, de sensibilisation et de suivi adaptées au contexte de l’entreprise.

✦ Contenu de la formation

1. 1Comprendre les situations — Définitions, comportements verbaux ou non verbaux, pressions, propos sexistes, environnement de travail et distinctions utiles.
2. 2Le rôle du référent et du CSE — Désignation, missions, limites, coopération avec l’employeur et articulation avec la formation SSCT.
3. 3Accueillir un signalement — Écoute, sécurité, confidentialité, faits, pièces, besoins immédiats et orientation vers les bons interlocuteurs.
4. 4Enquête et traitement — Méthode, auditions, contradictoire, traçabilité, mesures conservatoires, suites possibles et protection contre les représailles.
5. 5Prévention et culture de travail — Information, règles internes, prévention des comportements sexistes, management, événements professionnels et environnements numériques.
6. 6Agir dans la durée — Indicateurs, retours d’expérience, communication, amélioration des procédures et suivi par le CSE.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Repérer les manifestations de souffrance au travail sans poser de diagnostic médical.
• ✓Analyser les facteurs organisationnels à l’origine ou à l’aggravation des risques psychosociaux.
• ✓Distinguer urgence individuelle, difficulté collective et situation relevant d’une procédure spécifique.
• ✓Construire des actions de prévention primaire et des indicateurs de suivi adaptés au travail réel.

✦ Contenu de la formation

1. 1Comprendre la souffrance au travail — Stress, épuisement, violences, conflits, perte de sens, isolement et articulation avec les RPS.
2. 2Analyser les facteurs de risque — Charge, exigences émotionnelles, autonomie, rapports sociaux, conflits de valeurs, insécurité et changements organisationnels.
3. 3Lire les signaux — Absentéisme, turnover, accidents, erreurs, alertes, tensions, qualité dégradée et signaux qualitatifs du terrain.
4. 4Recueillir et objectiver — Entretiens, observations, questionnaires, données sociales, confidentialité et construction d’un diagnostic collectif.
5. 5Agir en prévention — DUERP, principes de prévention, mesures sur l’organisation, charge, ressources, coopération, management et accompagnement.
6. 6Suivre les effets — Plan d’action, indicateurs, temporalité, évaluation, relances et communication aux salariés.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre les principales fonctions du management et les contraintes auxquelles les managers sont eux-mêmes soumis.
• ✓Analyser les effets des objectifs, indicateurs, modes de contrôle et styles de management sur le travail réel.
• ✓Distinguer difficulté managériale, dysfonctionnement organisationnel, conflit et risque psychosocial.
• ✓Construire des questions et propositions CSE qui portent sur l’organisation plutôt que sur les seules personnes.

✦ Contenu de la formation

1. 1À quoi sert le management ? — Décision, coordination, allocation des ressources, contrôle, animation, arbitrage et responsabilité.
2. 2Styles et systèmes de management — Directif, participatif, par objectifs, par projet, à distance, matriciel ; avantages, limites et effets selon les contextes.
3. 3Objectifs, indicateurs et performance — KPI, reporting, classement, productivité, qualité, marges de manœuvre et risques d’effets pervers.
4. 4Management et organisation du travail — Charge, effectifs, compétences, autonomie, coopération, changements et articulation entre prescriptions et travail réel.
5. 5Situations managériales difficiles — Conflits, injonctions contradictoires, contrôle excessif, défaut de soutien, reconnaissance et pratiques à risque.
6. 6Le regard du CSE — Données à demander, questions en réunion, consultations, prévention, propositions d’organisation et suivi des engagements.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Distinguer constat, analyse, position et recommandation.
• ✓Structurer un avis lisible et juridiquement prudent.
• ✓Formuler des réserves, demandes et propositions concrètes.
• ✓Organiser le vote, la communication et le suivi de l’avis.

✦ Contenu de la formation

1. 1Finalité de l’avis — Objet de la consultation, périmètre, calendrier, destinataires et effets attendus.
2. 2Construire le raisonnement — Faits, sources, hypothèses, impacts, risques, points d’accord et désaccord.
3. 3Rédiger — Introduction, constats, analyse, réserves, propositions, demandes et conclusion.
4. 4Adopter et communiquer — Délibération, vote, opinions minoritaires, procès-verbal et information des salariés.
5. 5Suivre — Engagements, indicateurs, échéances, relances et évaluation des résultats.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Préparer une stratégie et définir des objectifs réalistes.
• ✓Analyser les intérêts, contraintes et rapports de force.
• ✓Argumenter, traiter les objections et gérer les concessions.
• ✓Formaliser les résultats et organiser le suivi.

✦ Contenu de la formation

1. 1Préparer — Objet, mandat, équipe, informations, objectifs, lignes rouges et solutions de repli.
2. 2Comprendre les acteurs — Intérêts, besoins, contraintes, zones d’accord, rapports de force et alliances.
3. 3Argumenter — Faits, chiffres, exemples, reformulation, questionnement, écoute et réponses aux objections.
4. 4Conduire la négociation — Ouverture, rythme, suspensions, concessions, contreparties, blocage et sortie.
5. 5Formaliser — Relevé de conclusions, accord, désaccord, communication et suivi des engagements.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Construire une communication claire, régulière et crédible.
• ✓Adapter le message au sujet et au public.
• ✓Présenter une consultation ou une décision sans simplification trompeuse.
• ✓Organiser la remontée d’informations et protéger les données sensibles.

✦ Contenu de la formation

1. 1Définir la stratégie — Objectifs, publics, canaux, calendrier, ligne éditoriale et responsabilités.
2. 2Produire des messages utiles — Compte rendu, synthèse, affiche, newsletter, FAQ, vidéo courte et réunion d’information.
3. 3Expliquer un dossier complexe — Hiérarchiser, contextualiser, visualiser les chiffres et distinguer faits et positions.
4. 4Écouter les salariés — Questionnaires, permanences, entretiens, collecte de signalements et restitution.
5. 5Sécuriser la communication — Confidentialité, données personnelles, diffamation, droit à l’image et modération.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Clarifier les rôles et les règles de travail collectif.
• ✓Répartir les dossiers et suivre les actions.
• ✓Améliorer les réunions préparatoires et la circulation de l’information.
• ✓Prévenir les tensions internes et maintenir la continuité du mandat.

✦ Contenu de la formation

1. 1Faire le diagnostic — Forces, irritants, attentes, disponibilité, compétences et priorités du CSE.
2. 2Répartir le travail — Rôles, référents, commissions, binômes, suppléance et délégation interne.
3. 3Piloter les dossiers — Tableau de bord, échéances, responsables, documents, décisions et relances.
4. 4Travailler en réunion — Ordre du jour interne, préparation, décisions, désaccords et compte rendu.
5. 5Consolider l’équipe — Règles de communication, gestion des conflits, intégration de nouveaux élus et bilan périodique.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Comprendre les principales formes d’automatisation et de traitement avancé de l’information.
• ✓Identifier les tâches, métiers et compétences susceptibles d’être transformés.
• ✓Évaluer les impacts sur l’emploi, l’organisation et les conditions de travail.
• ✓Préparer les questions, garanties et mesures d’accompagnement.

✦ Contenu de la formation

1. 1Comprendre les technologies — Automatisation, systèmes génératifs, analytiques et prédictifs, outils de décision et robotisation.
2. 2Cartographier les tâches — Tâches automatisables, augmentées ou préservées ; activités à forte dimension humaine.
3. 3Mesurer les impacts — Effectifs, compétences, charge, contrôle, qualité, autonomie, responsabilité et protection des données.
4. 4Préparer la consultation — Informations à demander, expérimentation, critères de réussite, indicateurs, formation et mobilité.
5. 5Construire des garanties — Transparence, intervention humaine, droit à l’explication, prévention des biais et suivi social.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Identifier les forces qui transforment le secteur.
• ✓Analyser les dépendances, risques et opportunités.
• ✓Relier géopolitique, géoéconomie, technologie, environnement et emploi.
• ✓Construire des scénarios et des questions adaptées à l’entreprise.

✦ Contenu de la formation

1. 1Modèle sectoriel — Chaîne de valeur, acteurs, marges, clients, fournisseurs, réglementation et concurrence.
2. 2Géopolitique et géoéconomie — Zones de dépendance, matières premières, énergie, sanctions, droits de douane et relocalisations.
3. 3Transformations technologiques — Automatisation, plateformes, données, nouveaux entrants, productivité et évolution des métiers.
4. 4Transition environnementale — Contraintes, investissements, produits, énergie, compétences et risques de transition.
5. 5Scénarios pour le CSE — Scénario favorable, central et de tension ; indicateurs, questions et mesures d’anticipation.

✦ Objectifs pédagogiques

• ✓Sélectionner les indicateurs à suivre dans la durée.
• ✓Détecter les signaux faibles et distinguer faits, tendances et hypothèses.
• ✓Construire plusieurs scénarios d’évolution.
• ✓Transformer l’analyse en priorités, questions et actions du CSE.

✦ Contenu de la formation

1. 1Définir le champ d’anticipation — Activité, finances, emploi, compétences, technologies, environnement, fournisseurs et territoires.
2. 2Mettre en place la veille — Sources, indicateurs, périodicité, responsabilités, fiabilité et archivage.
3. 3Lire les signaux faibles — Évolutions lentes, ruptures, incohérences, dépendances et seuils d’alerte.
4. 4Construire des scénarios — Variables clés, hypothèses, scénario favorable, central, de tension et conséquences sociales.
5. 5Organiser l’action — Questions, consultations, propositions, calendrier, suivi et révision des scénarios.